REFLEKSI PENDEKATAN CTL

REFLEKSI

PENDEKATAN CTL

            Jadi guru masa depan harus serba bisa. Untuk menjadi guru biologi yang baik jangan mengajar seperti guru bahasa indonesia. Harus menekankan sisi ilmiah yang dikaji dari sebuah fakta bukan imajinasi suatu fenomena. Kita harus membelajarkan biologi dengan kontekstual.

Konsep Pendekatan CTL

•      Belajar bukanlah menghafal

•      Belajar bukan sekedar mengumpulkan fakta yang lepas-lepas

•      Belajar adalah proses pemecahan masalah

•      Belajar adalah proses pengalaman sendiri yang berkembang secara bertahap dari yang sederhana menuju yang kompleks.

•      Belajar pada hakikatnya adalah menangkap pengetahuan dari kenyataan

                                                                                               

Karakteristiknya CTL :

1.      Pembelajaran autentik yaitu pembelajaran yang nyata

2.      Pembelajaran yang bermakna , Orang belajar tidak hanya menghafal tapi mendapatkan makna

3.      Learning community :  berada pada satu komunitas belajar dengan topik yang sama-sama di sukai.

4.      Inquiry : proses pemecahan .

Biologi : proses pemecahan yang menggunakan metode ilmiah

5.      Pembelajaran dilaksanakan melalui kerja kelompok, berdiskusi, saling mengoreksi (learning in a group).

6.      Kebersamaan, kerja sama saling memahami dengan yang lain secara mendalam (learning to know each other deeply).

7.      Pembelajaran dilaksanakan secara aktif, kreatif, kreatif, dan mementingkan kerja sama (learning to ask, to inquiry, to York together).

8.      Pembelajaran dilaksanakan dengan cara yang menyenangkan (learning as an enjoy activity).